Eesti Haridusteaduste Ajakirja värskes numbris keskendutakse rahvusvahelisele koostööle haridusteadustes

1. mail ilmus Eesti Haridusteaduste Ajakirja (EHA) uus erinumber, mille keskmes on teadustöö rahvusvaheline mõõde. Seekordse EHA numbri kõik artiklid on kirjutatud koos väliskolleegidega ja paljud kaasautorid on rahvusvaheliselt tuntud teadlased.

Erinumbri juhtartiklis analüüsivad välisautorid Angie Valbuena Rojas ja Barbara Schneider õppekavade tähtsust õpilaste agentsuse ja pikaajalise kaasatuse toetamisel. Selgub, et õppekavad, millega toetatakse järjepidevat tähendusloomet sidusate projektide, kaasavate osalemistingimuste ja kujundava hindamise kaudu, võivad edendada noorte pädevust, kuuluvustunnet ja eesmärgikindlust.

Moonika Teppo, Miia Rannikmäe, Anssi Salonen ja Justus Kinnunen uurivad Eesti ja Soome õpetajate enesetõhusust. Tulemused näitavad erinevusi nii Eesti ja Soome õpetajate vahel kui ka kogenud õpetajate ja õpetajakoolituses õppivate üliõpilaste võrdluses.

Õpetaja enesetõhususe puudujääk selgub ka Leo Siimani jt ning Kairit Tammetsa jt uuringutest. Kui õpetaja enesetõhusus on suur, proovib ta julgemalt avatud lahendusi ja kohandab neid õppijatele. Õpetajate enesetõhusust soovitavad autorid ­toetada refleksiooni ja koostöövõrgustike abil.

Erinumbris käsitletakse laiemalt ka matemaatika õppimist. Maarja Sõrmus, Jelena Radišić, Äli Leijen ja Krista Uibu tutvustavad oma artiklis 6–13-aastaste õpilaste õpimotivatsiooni matemaatika õppimisel.

Getriin Aaviste, Anastassia Kolde, Nino Gugushvili, Erki Kuus ja Karin Täht uurivad PISA 2022. aasta Eesti andmete põhjal matemaatikatulemuste seoseid õpilaste sotsiaalmajandusliku tausta, matemaatikaärevuse, uudis­himu ning õpetamise tajutud kvaliteedi vahel.

Äli Leijen tutvustab Eesti tulemusi käsitleva aruande TALIS 2024 põhisõnumeid, rõhutades õpetajate ettevalmistuse, autonoomia ja koostöökultuuri kõrval ka vajadust pöörata suuremat tähelepanu töötingimustele, töötasule ja ameti ühiskondlikule väärtustamisele.

Raamatututvustuse rubriigis teeb Jack Holbrook kokkuvõtte raamatu „Science Education in Theory and Practice, an introductory guide to learning theory“ teisest väljaandest.

Eesti Haridusteaduste Ajakiri ilmub Tartu Ülikooli kirjastuse väljaandena vaba juurdepääsuga kirjastamiskeskkonnas Open Journal Systems. EHA erinumbrit toimetasid Miia Rannikmäe (Tartu Ülikool), Kai Pata (Tallinna Ülikool) ja Leo Siiman (Tartu Ülikool). Ajakirja veebiväljaande ja info kaastöölistele leiab aadressilt https://eha.ut.ee/26/.